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quinta-feira, 29 de setembro de 2011
Poesia de criança
BOLHAS
Olha a bolha d'água
no galho!
Olha o orvalho!
Olha a bolha de vinho
na rolha!
Olha a bolha!
Olha a bolha na mão
que trabalha!
Olha a bolha de sabão
na ponta da palha:
brilha, espelha
e se espalha
Olha a bolha!
Olha a bolha
que molha
a mão do menino:
A bolha da chuva da calha !
Cecília Meireles
terça-feira, 27 de setembro de 2011
Dia da Bíblia
O nome "Bíblia" vem do grego "Biblos", nome da casca de um papiro do século XI a.C. Os primeiros a usarem a palavra "Bíblia" para designar as Escrituras Sagradas foram os discípulos de Cristo, no século II d.C.
Segundo a crença católica, a Bíblia ou Sagradas Escrituras, contém toda a revelação divina. Trata-se de uma coleção de Livros Sagrados que contém relatos desde a criação do universo (Gênese), até o que virá no Final dos Tempos.
Diz-se que as Sagradas Escrituras trazem ensinamentos divinos aos fiéis, e que por meio delas, Deus se comunicava e se comunica até os dias de hoje com os homens para se revelar, ensinar, guiar, repreender, exortar, instruir, encorajar.
A Bíblia é o livro mais vendido do mundo. Estima-se que foram vendidos 11 milhões de exemplares na versão integral, 12 milhões de Novos Testamentos e ainda 400 milhões de brochuras com extratos dos textos originais.
Foi a primeira obra impressa por Gutenberg, em seu recém inventado manual, que dispensava as cópias manuscritas. A primeira Bíblia em português foi impressa em 1748. A tradução foi feita a partir da Vulgata Latina e iniciou-se com D. Diniz (1279-1325).
Fonte: Religião Católica - Lagoinha.
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
Semana de Trânsito
TRÂNSITO
Quando você vê o papai ou a mamãe dirigindo, com certeza te dá uma vontade enorme de brincar de piloto. Mas não é só sair dirigindo não!
Mas para dirigir, o papai ou a mamãe tiveram que aprender muitas coisas sobre as leis de trânsito. Por exemplo, você sabe o significado das placas de trânsito? E das cores do semáforo? Xiii... Não sabe? Pois é necessário que pedestres e motoristas estudem muito sobre o trânsito brasileiro.
Dicas:
- Andar sempre pelas calçadas;
- Observas os dois lados da rua antes de atrevessá-la;
- Não brincar em ruas com trânsito de veículos;
- Respeitar o semáforo para pedestres e veículos;
- Não por a cabeça para fora da janela de ônibus e carros;
- Descer do ônibus somente quando ele estiver parado;
- Não passar por trás de ônibus e carros;
- Respeitar as placas de trânsito.
Veja agora, alguns jogos divertidos sobre o trânsito nacional:
Projeto Folclore
Durante o mês de Agosto estivemos voltados para a realização das atividades de pesquisas, leitura, escrita, produções textuais e artísticas sobre a temática da cultura popular brasileira.
Produções escritas
Confecção de brinquedos e jogos folclóricos
Produção de Cordel e leitura de obras de autores cearenses
Atividades 2011
Letramento
Os educandos desenvolvem atividades que despertem o interesse pela leitura e escrita através dos jogos pedagógico, caça-palavras e produções textuais.
Matemática
O raciocínio lógico é incentivado através de jogos pedagógicos e atividades dinâmicas e prazerosas.
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
Secretários e técnicos debatem currículo e escola integral
As possibilidades da escola na construção do currículo, tempos e espaços da educação integral, expectativas de aprendizagens, cultura digital, entre outros temas, serão abordados no encontro Currículo e educação integral na educação básica: desafios e possibilidades, que começou nesta quarta-feira, 21, e segue até sexta, 23, em Brasília. Participam secretários municipais e técnicos de secretarias estaduais.
A secretária de Educação Básica do Ministério da Educação, Maria do Pilar Lacerda, que participou da abertura do evento, destacou o quanto foi oportuno unir as questões sobre currículo e educação integral em uma mesma diretoria do MEC para que se tenha uma visão mais integrada da escola. Segundo ela, “a escola de educação integral é a vanguarda de um projeto que efetivamente está mudando a educação no país.”
Já a secretária Municipal de Educação de Belo Horizonte, Macaé Maria Evaristo, que apresentou as experiências da capital mineira com a educação integral, defendeu que os gestores pensem o regime de colaboração entre os entes federados não apenas no quesito do financiamento. “É preciso construir responsabilidades também com a trajetória escolar das crianças e jovens.”
Questões como o tempo e espaço da educação integral e percursos formativos foram apresentadas pelos pesquisadores Luiz Percival de Brito, da Universidade Federal do Oeste do Pará, e Bia Goulart, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Bia, que tem formação em arquitetura, apresentou dados de seus trabalhos sobre a relação da escola com a cidade. De acordo com Maria do Pilar, o Mais Educação, desenvolvido pelo MEC, é uma proposta contemporânea que provoca o diálogo da escola com a cidade.
Mais Educação – Atualmente, cerca de 15 mil escolas públicas participam do Mais Educação. O programa foi iniciado em novembro de 2008, com a participação de 1.380 escolas, em 55 municípios de todas as unidades da federação, beneficiando 386 mil estudantes. Em 2009, foi ampliado para 5 mil escolas, em 126 municípios, com atendimento para 1,5 milhão de estudantes. Em 2010, 389 municípios aderiram ao programa, que foi estendido para cerca de 10 mil escolas e beneficiou 2,3 milhões de alunos.
Fonte: Portal MEC
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